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PUSH! (¡EMPUJA!)

de Howard Moody

El 26 de enero el teatro La Faràndula de Sabadell acogerá el estreno de la ópera participativa Push! (¡Empuja!) , una obra del compositor británico Howard Moody sobre la conmovedora historia del pianista belga y superviviente del Holocausto Simon Gronowski. En esta producción, que clausurará los actos de Sabadell como Capital de la Cultura Catalana 2024, participará parte de la ciudadanía.

Push! es una ópera de un solo acto, con libreto y música del compositor británico nacido en Salisbury en 1964. La obra explica la historia de la fuga del Holocausto del niño belga Simon Gronowski, de 12 años, en un tren el 19 de abril de 1943. El título es una referencia al tema central de la ópera, puesto que Simon fue empujado fuera del tren por su madre, que murió tres días más tarde en Auschwitz.

Inicialmente comisionada por el Battle Festival de Bexhill (Regno Unido) en coproducción con Glyndebourne el año 2016, Push! se ha representado en cinco ocasiones más: en el Salisbury International Arts Festival y la Catedral de Chichester (Regno Unido) en 2018, en la House of Commons de Londres y La Monnaie de Brussel·les en 2019, y en la Ringsaker Opera (Noruega) en junio de 2024.

El mundo vive tiempos convulsos en los aspectos social, económico y político. El fascismo ha renacido con fuerza en varios países de Europa y ya gobierna en la cuna de la ópera, en Italia. ¿Qué respuesta se puede dar desde la cultura? Desde la Fundació Òpera a Catalunya y la Orquesta Simfònica del Vallès, dos entidades capitales del tejido cultural sabadellense, se ha planteado que la mejor manera era impulsar un proyecto en que artistas y público construyan juntos y para todo el mundo una experiencia compartida que enriquezca todos los participantes. El objetivo ha sido montar una ópera participativa para recordar las lecciones del pasado y contribuir a crear un futuro mejor. Esta es la motivación de Push!, la producción hecha a partir de la obra de Howard Moody que cerrará los actos de la capitalidad cultural de Sabadell.

Al lado de las tres voces solistas, habrá un coro formado por una cuarentena de niños del Conservatorio de la ciudad, un pequeño coro de profesionales —que harán el papel de guardias—, un coro de unos ochenta cantantes adultos formado a partir de diversas formaciones corales de la ciudad (la Coral Belles Arts de Sabadell, el coro Els Notes y el Coro Ohana del Conservatorio de música) y quince músicos profesionales provenientes de la Orquestra Simfònica del Vallès.

PUSH! (¡EMPUJA!)

Howard Moody (1964-)
26/01/2025

Ópera en un acto, con libreto y música del compositor británico Howard Moody.

Un encargo del Battle Festival. Producido en colaboración con Glyndebourne y el De La Warr Pavilion. Estrenado dentro del ROOT 1066 International Festival, el 1 de octubre de 2016.

Duración aproximada: 60 min.

REPARTO

Toni Marsol

Simon

Laia Frigolé

Hermana de Simon

Germán de la Riva

Guardián

FICHA ARTÍSTICA

Dirección y coordinación artísticaJordi CosPianistas repertoristasMiquel Villalba /
Joan Espuny /
Arnau Balcells
Dirección musicalManel ValdiviesoTraducción libretoJoan Sellent
Dirección de escenaDani ComaProducción y organizaciónFundació Òpera a Catalunya y Orquestra Simfònica del Vallès
Coordinación de los corosBuia Reixach  

Cor Amics de l’Òpera de Sabadell

Coral Belles Arts de Sabadell

Cor Els Notes

Cor Jove i Cor Ohana de l’Escola Municipal de Música i Conservatori de Sabadell

Orquestra Simfònica del Vallès

Saber más

sala de prensa

Una producción de

Con la colaboración de

funciones

ENERO 2025

Sabadell, Teatre La Faràndula

Domingo 26 enero, 12 h

Domingo 26 enero, 18 h

Playlist

PODCAST

La figura inspiradora de Push!, Simon Gronowski, paseando con sus padres.

òpera en construcció

Cápsula 1: Argumento

Cápsula 2: Música

Cápsula 3: Protagonistas

Cápsula 4: Escena

òpera en construcció

Cápsula 1: Argumento

Càpsula 2: Caracterització

Càpsula 3: La gira

Galería de imágenes

PUSH!

1. PRÓLOGO

Un grupo numeroso de adultos y criaturas contempla las constelaciones y reflexiona sobre la relación que tienen las colisiones de cometas y los cambios constantes de las formaciones estelares con los patrones repetitivos del mundo. Los rodean unos guardias armados que los tienen cautivos, los amenazan y los ordenan que vayan avanzando sin mirar atrás ni empujar.

Simon y su hermana narran la detención de su familia y el esfuerzo de sus padres para disimular el miedo.
Les han dado tres minutos para meter sus vidas dentro de una sola maleta. Se buscan y se gritan mutuamente. Soy aquí. ¡No sé donde estás!

Los componentes del numeroso grupo de refugiados cautivos se animan los unos a los otros a mantenerse unidos.

 

2. ATRAPADOS

Todos son recluidos en un campo como una manada, en medio de gran confusión. Nos escondéis: ¿por qué? Decidnos por qué.

Simon y su hermana explican que sus vecinos les giraron la espalda. Un grupo de guardias debaten sobre qué tienen que hacer y qué pueden sacar, y se preguntan si es correcto o no. Algunas voces denotan compasión, otras brutalidad, otras indecisión. Empieza a extenderse una sensación de miedo. Se hace evidente que algunos de los cautivos tienen parentesco con los guardias, pero no habrá concesiones.

 

3. JUNTOS

Los prisioneros hacen piña. ¿Cuál es la historia que el pueblo canta? La flauta toca el canto del mirlo campanero mientras todo el mundo canta la oración diaria de Gandhi. También cantan sobre culturas enfrentadas, y celebran la diversidad contraponiéndola a la rigidez de la política al exterior del campo, pero están asustados.

Empiezan a hacer muebles con desechos y chatarra. Algunos se ponen a hacer pancartas: Il y a lleva soleil aujourd’hoy, mais ce este pour nuevos. Cerrad las fronteras y se cerrarán las mentes. Algunos intentan hacer pequeños jardines con barro y engrudo, y cantan a la esperanza ante la adversidad. Los guardias ordenan que se cierren las fronteras.

Mientras tanto, unos niños juegan a unos juegos competitivos y a ratos violentos. Otros sientan acurrucados y asustados. Algunos niños juegan a saltar desde anaqueles. Pronto queda claro quién tiene la voz más potente.

Se va haciendo oscuro y aparecen estrellas, y entre ellos una “luna roja”. Simon y su hermana recuerdan el día que su madre fue a ver una adivina, que le dijo que su hijo sería un niño afortunado.
Mientras los prisioneros se van durmiendo, Simon recuerda los ojos de su madre y los esfuerzos que hacía para esconder el miedo.
Explica que su padre pudo evitar ser detenido, pero murió de pena. Canta evocando sus sueños y la dura realidad que se encuentra al despertarse.

 

4. INCERTIDUMBRE

De repente, una luz muy potente despierta todo el mundo. Les dan órdenes estrictas, los concentran a todos y les mandan que dejen sus pertenencias. Algunos —entre ellos la hermana de Simon— son separados de sus familiares.

Los obligan a formar grupos y a colgarse un número en el cuello. A Simon le dan el 1234, y a su madre el 1233. También los estampan los números a la muñeca.

Amontonan todos los cautivos como una manada y los hacen subir a empujones en vagones de tren. Aparece la hermana de Simon en una ventana elevada mientras un guardia obliga Simon y su madre a subir al tren.

La hermana suplica a Simon que no mire atrás. Simon se gira y mira hacia la ventana.

Fue la última vez que vi mi hermana. En aquella ventana. No lo olvidaré nunca.

Entre los dos explican la historia del horror mientras toda la gente es amontonada adentro del tren.

 

5. EMPUJA

El tren se pone en marcha. Pánico. Las voces del coro aumentan de volumen a medida que el tren va acelerando. ¿Cómo sabemos donde nos lleva este tren? ¿Qué nos harán? ¿Nos moriremos?

De repente se sienten movimientos fuera: son miembros de la resistencia que empiezan a destrozar el exterior de los vagones y abren unas brechas bastante anchas para poderse escapar. Dicen a los prisioneros que ahora tienen una oportunidad. Ahora el foco de atención es una madre que tiene estrechamente abrazado su hijo de 10 años. Se sienten sacados afuera. La madre se abre entre la otra gente que hay adentro y coloca su hijo en una pisadera del vagón. Hay algunos que ya han empezado a saltar, pero se sienten gritos y disparos. El tren va demasiado deprisa, geyt tsu shnel der tsug. Al cabo de unos momentos empieza a reducir velocidad. Va creciendo un clamor frenético —“¡Empuja!”—, y la madre empuja el hijo y lo hace saltar del tren.

¡Empujó, salté, y a correr como el rayo!

 

6. FUGA

Un Simon de diez años (representado por todos los niños que hay en escena) corre para salvar la vida. Suena una tonada repetidamente: ¡No pares, no te gires!. Simon (ahora interpretado por el solista) se pregunta por qué su madre no saltó.

Lluna llena. Estrellas fugaces. Simon se da cuenta que está de suerte. Todo el mundo canta: Celui quién sauve une vie sauve toute el humanité, mais celui quién tue une vie tue toute el humanité.

Simon canta su historia, que es interpretada en escena. Llega a una casa en un pueblecito. Hay una bicicleta apoyada en la pared. Aparece un hombre medio vestido de uniforme. Mira a su alrededor: es evidente que no quiere que lo vea nadie. Vemos un par de caras de niños que se lo miran desde dentro de la casa. El hombre pregunta a Simon cómo se llama. Él le enseña la muñeca, donde ha estampado el número 1234. El hombre no le hace saber cómo se llama él, porque sería demasiado peligroso para él y para sus hijos, pero le dice que lo ayudará. Entra un momento en la casa y vuelve a aparecer con ropa informal de niño. Simon se cambia rápidamente y, de un salto, se sienta en la bicicleta detrás el hombre.

Simon explica que el hombre lo dejó arriba de un tren que iba a la ciudad. Como que no pasó ningún revisor pidiendo los billetes, pudo volver a la ciudad sin peligro y estuvo escondido hasta el final de la guerra. Consiguió volver a ver su padre, pero era demasiado peligroso quedarse con él. No lo detuvieron, pero murió de pena.

 

7. UNOS AÑOS DESPUÉS

El guardia está enfermo y tiene que morir. Se acerca a Simon andando despacio. Se reconocen mútuamente. Le alarga la mano, pero Simon no responde inmediatamente. El guardia le dice que es él quien los hizo subir a él y su madre arriba del tren. Le ha sido difícil vivir con el peso de lo que pasó. Tengo que reconocer mi culpa y la mía deshonra. Le pide perdón. Simon lo recuerda y le habla del dolor del que ha perdido, pero acepta perdonarlo. Me lo pides y te lo tengo que conceder.

Solo así podremos girar página.

 

8. EPÍLOGO

Simon tiene que continuar explicando su historia. Quiere vivir en el presente y en el futuro por optimismo, joya y amistad.

Su madre lo engendró dos veces: lo empujó hacia la libertad y hacia la vida.

A pesar del pasado, creo en la fuerza de la bondad humana.

Mi vie este que milagros!